全校教職工：
    根據(jù)《四川廣播電視大學(xué)關(guān)于開展2018--2019年度科研課題和教改項(xiàng)目立項(xiàng)的通知》的精神及相關(guān)要求，為提升我校教職工科研水平，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)研究與學(xué)校工作的有機(jī)結(jié)合，希望全校教職工積極申報(bào)2018--2019年度科研課題和教改項(xiàng)目立項(xiàng)。

一、選題要求：申報(bào)者根據(jù)《四川電大科研課題指南》和《四川電大教改項(xiàng)目指南》（見附件1、2）所列示的研究領(lǐng)域進(jìn)行選題論證，也可根據(jù)自己的研究興趣和研究基礎(chǔ)自行設(shè)計(jì)課題名稱和研究內(nèi)容選報(bào)課題。

二、課題類型：四川電大2018-2019年科研課題和教改項(xiàng)目設(shè)立重點(diǎn)、一般、青年三種類型。

三、立項(xiàng)要求：四川電大2018-2019年的立項(xiàng)課題和項(xiàng)目原則要求在1-2年內(nèi)完成，研究期限自課題批準(zhǔn)立項(xiàng)之日起計(jì)算，課題延期須經(jīng)四川電大科研處批準(zhǔn)。

四、申報(bào)人要求：

（一）四川電大2016-2017年立項(xiàng)課題或項(xiàng)目未結(jié)題的負(fù)責(zé)人不能再申報(bào)。

（二）課題或項(xiàng)目申請(qǐng)人只能申請(qǐng)擔(dān)任1個(gè)課題或項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

（三）課題或項(xiàng)目組成員最多不能參加超過3個(gè)課題。

（四）課題或項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人和成員數(shù)總計(jì)不能超過5名（課題結(jié)題只頒發(fā)前5位成員的結(jié)題證書）。

（五）鼓勵(lì)學(xué)校的青年教師積極申報(bào)重點(diǎn)科研課題或教改項(xiàng)目，職稱不設(shè)限。

五、申報(bào)規(guī)范：申報(bào)者須填寫《立項(xiàng)申請(qǐng)書》，申請(qǐng)書要求統(tǒng)一用A4紙印制，左側(cè)裝訂。務(wù)必于4月30日之前將《立項(xiàng)申請(qǐng)書》紙質(zhì)版一式兩份交教務(wù)處王義寶老師處，將《立項(xiàng)申請(qǐng)書》電子版?zhèn)髦拎]箱514800508@qq.com。申報(bào)所需的《立項(xiàng)申請(qǐng)書》，科研課題可進(jìn)入科研網(wǎng)“下載中心”下載（網(wǎng)址： http://kyc.scrtvu.net/

list.jsp?urltype=tree.TreeTempUrl&wbtreeid=1032）；教改項(xiàng)目可進(jìn)入四川電大科研網(wǎng)“教改項(xiàng)目管理——相關(guān)下載”中下載（網(wǎng)址：http://jg.scrtvu.net/）。

附件：1．四川廣播電視大學(xué)2018-2019年科研課題立項(xiàng)指南

2．四川廣播電視大學(xué)2018-2019年教改項(xiàng)目立項(xiàng)指南

綿陽廣播電視大學(xué)

二〇一八年四月八日

附件1

四川廣播電視大學(xué)

2018-2019年科研課題立項(xiàng)指南

說明：

本《指南》為研究方向，并不是具體的研究選題，僅作為課題申請(qǐng)之參考。按照上級(jí)精神要求，增加了思想政治教育研究。各市、州、系統(tǒng)電大（分校）、各院處可根據(jù)此指南并結(jié)合本單位和部門工作實(shí)際，自行確定或另行設(shè)計(jì)課題選題，題目可適當(dāng)調(diào)整、拓展和延伸，有較強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性和推廣價(jià)值。

一、思想政治教育研究

1．新媒體背景下高校思想政治工作及形象塑造研究

2．高校青年教師思想政治工作問題與對(duì)策研究

3．高校思想政治工作創(chuàng)新研究

4．新時(shí)期大學(xué)生形勢(shì)與政策教育問題與對(duì)策研究

5．思想政治教育的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)研究

6．當(dāng)代大學(xué)生民族精神、時(shí)代精神及其理想信念教育研究

7．學(xué)生思想政治教育新方法、新載體和新途徑研究

8．思想政治教育課程建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)研究

9．農(nóng)村基層黨組織建設(shè)研究

二、遠(yuǎn)程開放教育研究

（一）開放大學(xué)建設(shè)研究

1．電大系統(tǒng)轉(zhuǎn)型的體系重構(gòu)與內(nèi)涵建設(shè)研究

2．四川開放大學(xué)核心競爭力研究

3．四川開放大學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)路徑研究

4．四川開放大學(xué)科研質(zhì)量保證研究

5．四川開放大學(xué)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證與轉(zhuǎn)換機(jī)制研究

6．四川開放大學(xué)文化建設(shè)研究

7．四川開放大學(xué)基層學(xué)習(xí)中心建設(shè)研究

8．開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)用戶分析

9．開放大學(xué)辦學(xué)模式及辦學(xué)組織體系建設(shè)研究

10．開放大學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系研究

11．開放大學(xué)依法治校研究

（二）教育信息化技術(shù)與應(yīng)用研究

1．信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育深度融合模式研究

2．成人課程移動(dòng)學(xué)習(xí)方式研究

3．云平臺(tái)環(huán)境下的教與學(xué)模式研究

4．移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)及應(yīng)用研究

5．基于云教室的課程教學(xué)模式改革研究

6．微課應(yīng)用模式研究

7．MOOC機(jī)構(gòu)的教學(xué)組織與服務(wù)模式比較研究

8．移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用及解決方案研究

9．MOOC國內(nèi)實(shí)踐研究

10．教師移動(dòng)教學(xué)能力提升策略研究

11．基層電大教育信息化研究

（三）遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐研究

1．學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵研究

2．終身學(xué)習(xí)體系研究

3．終身學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系研究

4．學(xué)習(xí)型組織建構(gòu)及活動(dòng)研究

5．遠(yuǎn)程教育實(shí)施手段研究

6．遠(yuǎn)程開放教育考試數(shù)據(jù)分析研究

7．網(wǎng)絡(luò)預(yù)約考試實(shí)證研究

8．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中的測(cè)評(píng)研究

9．網(wǎng)絡(luò)考試監(jiān)控體系研究

10．遠(yuǎn)程開放教育與高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育比較研究

11．成人教育創(chuàng)新能力評(píng)估

（四）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究

1．開放大學(xué)一站式學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系構(gòu)建研究

2．課程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)共享建設(shè)研究

3．課程學(xué)習(xí)資源“可選擇”應(yīng)用模式研究

4．課程學(xué)習(xí)資源的開發(fā)策略和運(yùn)行機(jī)制研究

5．遠(yuǎn)程接待系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用研究

6．遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者互動(dòng)社區(qū)建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制研究

7．電大與農(nóng)村人力資源開發(fā)研究

8．基層電大資源建設(shè)與學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究

三、四川社區(qū)教育現(xiàn)狀與發(fā)展研究

1．四川民族地區(qū)現(xiàn)狀、問題、路徑探究——以XXX地區(qū)為例

2．廣播電視大學(xué)推進(jìn)老年教育工作路徑探究

3．四川農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)狀、問題、路徑探究

4．社區(qū)教育課程建設(shè)探析

5．社區(qū)教育品牌（特色）項(xiàng)目建設(shè)研究

6．社區(qū)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的保障機(jī)制探究

7．社區(qū)教育公共平臺(tái)功能構(gòu)架研究

8．社區(qū)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證與轉(zhuǎn)換研究

研究說明：各地可結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整子課題的名稱、范圍和內(nèi)容，課題研究要以實(shí)證研究為主，注意保存調(diào)研原始數(shù)據(jù)和過程性材料。

四、職業(yè)教育研究

1．職業(yè)院校發(fā)展戰(zhàn)略研究

2．職業(yè)院校辦學(xué)投入機(jī)制研究

3．職業(yè)院校文化建設(shè)研究

4．職業(yè)院?！半p證書”制度和職業(yè)資格認(rèn)證研究

5．職業(yè)教育學(xué)生工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式研究

6．職業(yè)教育招生與就業(yè)機(jī)制研究

7．職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)和督導(dǎo)研究

8．職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展研究

9．職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果相關(guān)研究

10．基層電大開展職業(yè)教育的實(shí)踐研究

五、四川農(nóng)村教育問題研究

六、四川少數(shù)民族民俗研究

七、四川電大開展老年教育研究

八、學(xué)科研究

申報(bào)者可根據(jù)自身的專業(yè)方向、研究專長，跟蹤本學(xué)科發(fā)展前沿，就本學(xué)科研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題確定具體題目申報(bào)。

附件2

四川廣播電視大學(xué)

2018-2019年教改項(xiàng)目立項(xiàng)指南

說明：

本項(xiàng)目指南不代表具體的項(xiàng)目名稱，申請(qǐng)者可在項(xiàng)目指南的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校、專業(yè)和個(gè)人的實(shí)際情況，進(jìn)行更具體的選擇，確定申報(bào)項(xiàng)目。

申報(bào)的教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目重在實(shí)踐探索，不是純理論和模式的研究，成果能切實(shí)反映并服務(wù)四川電大教學(xué)計(jì)劃、課程改革、教學(xué)手段與方式、人才培養(yǎng)模式、信息技術(shù)構(gòu)建、考試改革等方面需要；同時(shí)，按照上級(jí)精神要求，增加了思想政治教育研究。研究方案能體現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育各學(xué)科教學(xué)改革的新趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，預(yù)期研究成果具有推廣價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。

一、思想政治教育研究

二、遠(yuǎn)程教育教學(xué)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

（一）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范專業(yè)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

（三）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

（四）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)（創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)）建設(shè)的實(shí)踐研究

（五）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)體系建設(shè)的實(shí)踐研究

三、教學(xué)計(jì)劃和課程改革的研究與實(shí)踐

（一）四川電大各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與改革

（二）課程與課程體系改革研究與實(shí)踐

（三）網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與研究

（四）課程內(nèi)容的比較研究

（五）成人教育教學(xué)現(xiàn)狀研究

四、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐

（一）實(shí)踐性環(huán)節(jié)中學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)研究

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐研究

（三）專業(yè)類人才培養(yǎng)方案的綜合改革與創(chuàng)新實(shí)踐研究

（四）與企業(yè)、行業(yè)合作開展的實(shí)踐教學(xué)研究

（五）學(xué)習(xí)需求發(fā)展變化與四川電大的教學(xué)改革

（六）人才培養(yǎng)過程的創(chuàng)新探索及實(shí)證研究

（七）學(xué)習(xí)型社會(huì)中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求的變化與四川電大的教學(xué)改革研究

五、教學(xué)方法與手段的改革

（一）教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)和改革研究

（二）師生（生生）交互關(guān)系的實(shí)踐研究

（三）基于電大教學(xué)平臺(tái)的交互教學(xué)實(shí)踐與研究

（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效模式的探索研究

（五）教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)與研究

（六）教學(xué)管理模式的改革與創(chuàng)新研究

六、信息技術(shù)的構(gòu)建與實(shí)踐

（一）教學(xué)資源建設(shè)與資源共建共享機(jī)制的改革與探索

（二）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)的構(gòu)建研究

（三）實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)研究

（四）教學(xué)信息化的建設(shè)研究

（五）教育教學(xué)支撐體系的探索與實(shí)踐

（六）電大網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)與實(shí)踐

（七）數(shù)字化校園建設(shè)與實(shí)踐

（八）“互聯(lián)網(wǎng)+”下的成人教育研究與實(shí)踐

（九）在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究與實(shí)踐

七、課程考核改革

（一）考試管理模式改革的實(shí)踐

（二）基于網(wǎng)絡(luò)課程考核的改革與實(shí)踐

（三）考試手段與方式的改革實(shí)踐

（四）考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)與改革研究

（五）現(xiàn)代教育技術(shù)（含軟件建設(shè)）的開發(fā)與應(yīng)用研究